Etkili Öğrenme Modeli ile Öğrencilerde Anlama ve Kavrama Yeteneğinin Artması
27 Mart 2024 | 2 dk okuma süresiEtkili öğrenme modeli ile sağlamak istediğimiz temel başarı öğrencinin öncelikle üzerinde çalıştığı ve zaman ayırdığı alanların matematik fizik kimya tarih coğrafya vb. gibi birçok farklı disiplinlerde farklı yaklaşımlar ile çalışması gerektiğini, başarılı olması ve/veya daha yüksek başarılara ulaşması için öğrenme sisteminde nasıl değişiklikler yapılması gerektiğini öğrenciye uygulamalı olarak öğretmek, kalıcı ve sürdürülebilir başarıyı yakalamaktır.
Bu süreçler aşağıdaki bilişsel süreçlerle ilerler ve bu konudaki teorileri gerçekleştirmek üzere çalışmaları içer: Etkili Öğrenme Modeli ile derslerine planlı bir şekilde çalışan bir öğrencide anlama ve kavrama yeteneğinin artması, bireyin bilişsel süreçlerindeki yükselmeyi ve bilişsel kapasitenin genişlemesini ifade eder. Bu süreç, bireyin bilişsel şemalarının, kavramsal çerçevelerinin ve zihinsel modellemesinin derinlemesine genişlemesiyle gerçekleşir. Anlama ve kavrama, bireyin öğrenme sürecinde edindiği bilgileri daha derinlemesine analiz etme, sentezleme ve yorumlama becerilerini içerir.
Anlama ve kavrama süreci, bireyin bilgiyi parçalara ayırma, temel kavramları tanımlama, ilişkileri kurma ve bağlantılar kurma yeteneğini içerir. Birey, yeni bilgileri mevcut bilgi ve deneyimlerle ilişkilendirerek bilişsel şemalarını genişletir ve derinleştirir. Bu, bilgiyi sadece yüzeyde değil, aynı zamanda içsel olarak anlamlandırma ve anlamlandırma sürecidir.
Anlama ve kavrama yeteneğinin artması, bireyin eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmesine katkıda bulunur. Birey, bilgiyi sorgulama, doğrulama ve sentezleme yeteneği kazanır. Ayrıca, karmaşık problemleri çözme ve yeni çözüm yolları bulma becerilerini güçlendirir.
Sonuç olarak, anlama ve kavrama yeteneğinin artması, bireyin öğrenme sürecinde derinlemesine katılımını, anlamlı öğrenmeyi ve bilgiyi daha etkili bir şekilde içselleştirmesini sağlar. Bu süreç, bireyin bilişsel gelişimi ve öğrenme potansiyelinin genişlemesiyle yakından ilişkilidir.